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2024-03-17 07:00一、自迁移远迁移近迁移的区别？
根据迁移范围的大小可以将迁移分为近迁移、远迁移和自迁移。近迁移、远迁移和自迁移的区分在于前后学习情境的相似程度。
1.近迁移。近迁移是指将所学的知识经验迁移到与原始学习情境相似的情境中去，两种学习情境的表面特征和结构特征相似。如在学校学习中，某些学科之间的迁移。正如前面所提到的学好数学有利于学习物理，学会开小轿车的人更容易学会开公交车。
2.远迁移。远迁移是指个体能将学到的知识经验迁移到与原初的学习情境极不相似的其他情境中去，两种学习情境的表面特征不相似，但结构特征相似。如把在课堂上习得的知识经验迁移到实际运用中，具体来说，在课堂上学会了利用气流原理制作风车的学生把这种知识用来指引帆船在海上航行。
3.自迁移。自迁移是指原有的知识经验在相同情境中的重复，两种学习情境的表面特征和结构特征基本相同。如课堂上已经学习过用勾股定理求三角形的边，第二天复习的时候用勾股定理求另-一个三角形的边就会很快解答出来。
二、罗布泊消逝的仙湖原文
罗布泊消逝的仙湖原文
中国是一个拥有丰富自然资源和迷人风景的国家。而在其西北部，有一个神秘而壮美的地方，它就是罗布泊。罗布泊以其浩渺的湖泊和迷人的风光而闻名于世，而其中最为著名的就是消逝的仙湖。
消逝的仙湖位于罗布泊的东北部，是一个神秘而神奇的地方。它因为其湖水时隐时现的特点而被称为消逝的仙湖。湖水的消逝和出现并非定期，而是由于气候条件的变化而发生。这使得每一次看到仙湖的人都感叹不已，仿佛置身于仙境般的美丽景色之中。
消逝的仙湖是一个由盐碱土和岩石组成的湖泊，其周围环绕着沙丘和沙漠。这种独特的地理环境为湖水的消逝提供了条件。在风力作用下，湖水被吹得四散，布满了整个湖泊区域，仿佛消失于无形。当条件再次发生变化时，湖水又会神秘地重新出现，给人们带来无尽的惊喜。
仙湖的由来
根据当地的传说，仙湖是由仙女眷恋而成的。相传，在很久很久以前，这片土地上住着一位美丽的仙女。她长发飘飘，容貌绝世，被称为“罗布泊仙女”。每当夜幕降临，她便会来到湖边，倚在湖岸上沐浴月光的洗礼。
然而，美丽的仙女并不幸福。她深爱着一位凡人，却因为身份的差距而无法在一起。仙女与凡人之间的禁忌之爱在天地间流传，引得众神的愤怒。最终，众神决定将仙女变成一片湖泊，使她永远与凡人隔离。
于是，仙女沐浴的湖泊被赐予了神秘的力量。它时而消失，时而出现，仿佛正诉说着仙女与凡人之间无法抵挡的情愫。这片湖泊就是消逝的仙湖，留下了一个美丽而悲伤的传说。
仙湖的魅力
消逝的仙湖以其独特的魅力吸引着无数的游客。每年，来自世界各地的人们都会远道而来，想要一睹这美丽而神秘的风景。站在湖边，眺望着湖泊消失和出现的奇景，人们不禁为之心驰神往，仿佛置身于一个神话般的世界。
消逝的仙湖不仅仅是一个自然景观，更是一种内心的体验。当湖水消失时，人们可以感受到生命的无常和短暂，仿佛时间停滞了。而当湖水重新出现时，人们又被带回到现实中，感受到生命的美好和重要。
此外，消逝的仙湖还是一块独特的艺术创作背景。众多的艺术家受到这里的启发，创作出许多优秀的艺术作品。他们用画笔和相机记录下湖泊消失和出现的瞬间，将这一奇景展现给更多的人们。这使得消逝的仙湖在艺术圈中也享有盛誉。
保护仙湖
消逝的仙湖是一个独特而珍贵的自然资源，需要我们的保护和呵护。近年来，随着旅游业的发展，仙湖所面临的压力不断增加。过度的开发和人为的破坏使得仙湖的生态环境受到了威胁。
为了保护仙湖，当地政府采取了一系列的措施。首先，他们加强了对湖区的保护力度，限制了开发活动的范围。其次，他们加强了对游客的教育宣传，提倡环保和可持续旅游的理念。此外，他们还加强了对湖泊水质的监测，确保水体的纯净和清洁。
这些措施的实施，不仅保护了仙湖的自然环境，也为游客提供了更好的旅游体验。同时，这也向全社会传递了保护自然资源的重要性和必要性。
结语
消逝的仙湖是一个神秘而美丽的地方。它以其湖泊消失和出现的奇景吸引着无数的游客。然而，我们也要意识到，仙湖是我们共同的财富，需要我们的保护和呵护。
保护自然资源不仅是我们的责任，也是我们的使命。让我们一起行动起来，共同守护这片美丽的土地，让消逝的仙湖永远保持其独特的魅力。
三、正迁移负迁移顺向迁移逆向迁移区别？
正迁移、负迁移、顺向迁移和逆向迁移是四个不同的概念，它们之间有以下区别：
正迁移：指一个人在学习新的语言或文化时，把之前掌握的知识和经验运用到新的环境中，以促进学习和适应过程。例如，一个懂得英语的人学习法语时，他可以利用他在学习英语时所学的语言学习方法和技巧，以便更快地学会法语。正迁移有助于提高学习效率和减少语言和文化冲突。
负迁移：指一个人在学习新的语言或文化时，他的之前的语言或文化知识和经验对他的学习产生了负面影响，使他难以掌握新的知识和技能。例如，一个日语母语者在学习汉语时，可能会因为中日语言差异导致负迁移的效果，从而让学习过程变得更加困难。负迁移可能会导致学习者出现学习瓶颈和学习困难。
顺向迁移：指学习者在掌握一个语言或文化的基础上，学习另一种相关的语言或文化时，前者对后者的学习有帮助的现象。例如，学习西班牙语对于学习葡萄牙语的人来说，可以借助他们之间的语言相似性和文化背景，提高学习效率和准确性。
逆向迁移：指学习者在掌握一个语言或文化的基础上，学习另一种相关的语言或文化时，前者对后者的学习产生负面影响的现象。例如，学习西班牙语的人在学习葡萄牙语时，可能会因为两者之间的语言差异而受到逆向迁移的影响，使他们更难以掌握葡萄牙语。
总的来说，正迁移和顺向迁移对学习者有益，可以提高学习效率和准确性，而负迁移和逆向迁移则会产生不利的影响，导致学习困难和瓶颈。
四、罗布泊的介绍？
罗布泊神秘的原因：罗布泊是历史上的丝绸之路必经之地、楼兰古国曾经繁华，后来神秘消失， 罗布泊曾经是中国最大的湖泊后来也神秘消失，曾经的中国原子弹试验场迷雾重重，现在是人际罕至的不毛之地。罗布泊（Lop Nor），中国新疆维吾尔自治区东南部湖泊。由于形状宛如人耳，罗布泊被誉为“地球之耳”；又被称作“死亡之海”，又名罗布淖（nào）尔后来经过地质工程者的改造，这里变成了“希望之城”。先秦时的地理名著《山海经》称之为"幼泽"，也有称泑泽、盐泽、蒲昌海等。罗布淖尔系蒙古语音译名，意为多水汇集之湖。在塔里木盆地东部，海拔780公尺左右，位于塔里木盆地的最低处，塔里木河、孔雀河、车尔臣河、疏勒河等汇集于此，为中国第二大咸水湖。
五、罗布泊，的读音？
lúo bù pō
罗布泊（Lop Nor），中国新疆维吾尔自治区东南部湖泊。由于形状宛如人耳，罗布泊被誉为“地球之耳”；又被称作“死亡之海”，又名罗布淖（nào）尔后来经过地质工程者的改造，这里变成了“希望之城”。
六、迁移学习如何落地？如何判定你的任务需要迁移学习？迁移学习目前存在的问题？
1、梳理自己会什么，学习一个新技能的时候，先知道自己会什么和知识边界在哪，学习新知识所花费的时间就越少. 学习任何新的知识都是要建立在旧的知识的基础上，才能让大脑形成深刻的印象，且容易建立神经元之间的链接。
2、从一个情景里学到的知识，应用到其他场景中。
3、一个知识能运用的场景越多，就这个知识就更重要，不同场景下使用这个知识的差异把握能力越强，你迁移能力也就越强
4、抽象出来的 规律 越接近本质，远迁移需要知识的抽象化。
七、罗布泊的位置？
罗布泊在新疆若羌县境内东北部，位于塔里木盆地东部，地处古代丝绸之路的要冲，为古代东西交通必经之地，沿岸至今还保存不少古迹。罗布泊曾是我国第二大内陆河，海拔780米，面积2400～3000平方千米。罗布泊曾有过许多名称，有的因它的特点而命名，如坳泽、盐泽、涸海等，有的因它的位置而得名，如蒲昌海、牢兰海、孔雀海等。
八、罗布泊的成因？
罗布泊从上世纪20年代开始逐步萎缩，经过了近50年“挣扎”，最终在70年代初完全干涸
九、罗布泊的周长？
南北长85千米，湖区北部东西宽20 千米，南部东西宽45千米
罗布泊位于中国新疆塔里木盆地东部，中国最大沙漠塔克拉玛干沙漠的最东缘，是世界上著名的干旱中心，地理位置39.5°－41.5°N，88°－92°E，中心位于北纬40.5°，东经90.3°。
罗布泊在若羌县境东北部，曾是中国第二大内陆湖，海拔780米。
十、迁移理论？
逆向正迁移。之前写的论证：
作者：王利科
链接：
温故而知新，是顺向正迁移还是逆向正迁移？ - 王利科的回答 - 知乎来源：知乎
著作权归作者所有，转载请联系作者获得授权。
这道题的难点不在于教综知识的考察，而在于对文史知识的考察：考察我们对“温故而知新”的理解。
如果把“温故而知新”理解为：温习了旧知利于新知的学习，则是顺向正迁移；而如果把温故而知新理解为：温习旧知，并对其有了新的理解——这些新的理解是后来的经验带来的，则是逆向正迁移。
那么，究竟以哪种解释为准呢？
第一，文史学家们互相也有争论；第二，争论当中有相对主流的解释，主流解释有二：
在古代，宋朝以后，儒家经典的解释经过官方的认可，以朱熹的《四书章句集注》为尊：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’温，寻绎也。故者，旧所闻。新者，今所得。言学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷，故可以为人师。……”意思是，温习旧的知识，每次对它们都有新的所得。朱熹的这个解释需要我们脑补一下：之所以能对旧的知识有新的所得，一定是后面的经验、经历对先前的旧知产生了影响，也即后学对先学的作用。因此，温故而知新是逆向迁移。
在当代，主流解析以杨伯峻先生的《论语译注》（中华书局，1980年）为主：
子曰：“温故而知新⑴，可以爲師矣。
【譯文】孔子説：“在温習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了。”
【注釋】⑴温故而知新——皇侃《義疏》説，“温故”就是“月無忘其所能”，“知新”就是“日知其所亡”（19.5），也通。
他的解释和朱熹的观点一致：温习旧知，并对他们有新的体会、新的发现，而之所以能对旧知有新体会、新发现，也一定是后面的经验影响了先前所学的旧知，才得来的。因此，也是逆向迁移的例子。
综上，温故而知新是逆向正迁移。
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